Information Package / Course Catalogue
| Course Code | : ÖZE319 |
| Course Type | : Area Elective |
| Couse Group | : First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Education Language | : Turkish |
| Work Placement | : N/A |
| Theory | : 2 |
| Prt. | : 0 |
| Credit | : 2 |
| Lab | : 0 |
| ECTS | : 4 |
Assessment of children with hearing impairment, organization of classroom environments for them, individual and group education, skills in application level in reading and writing education. Gaining information about types of hearing loss and hearing aids.
Assessment of hearing impaired children, arrangement of classroom environments for them, individual and group education, literacy training, types of hearing loss and hearing aids.
| Lec. Gülsüm Elif ÇORBACI SERİN |
| 1. | It discusses the effects of hearing impairment. |
| 2. | It designs classroom environments for students with hearing impairments. |
| 3. | It supports the language and communication skills of students with hearing impairments. |
| 4. | It provides guidance to families of individuals with hearing impairments. |
| 5. | It discusses the approaches used in the education of individuals with hearing impairment. |
| 1. | Gürgür, H., Şafak, P. (2017). İşitme ve görme yetersizliği. Ankara: Pegem Yayıncılık |
| 2. | F. Acarlar & Ö. Diken (Eds.), Yetersizliği olan bireylerin dil ve iletişim becerilerinin desteklenmesi. Pegem Akademi |
| 3. | Arslan, Y. (2021). Geçmişten günümüze işitme engellilerin eğitimi ve Türk işaret dilinin rolü . Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi , 8 (1) , 163-178 |
| 4. | Çeliker, Z. P. & Ege, P. (2005). İşitme engelli çocukların konuşmalarının anlaşılabilirliğini etkileyen faktörler . Özel Eğitim Dergisi, 6 (01) , 19-39 . |
| 5. | Gürgür, H., Girgin, Ü., & Uzuner, Y. (2012). İşitme engelli bir öğrenci ile gerçekleştirilen bire bir söyleşilerde öğretmen yeterliliklerinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(3), 507-539 |
| 6. | Tiryaki, E. (2015). Ortaokulda öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin Türkçe derslerinde kullanılan materyaller üzerine bir değerlendirme. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 3(1), 1-8. |
| 7. | Gerek, A., Karasu, H. P., & Girgin, Ü. (2019). İşitme kayıplı çocuklarla paylaşılan okuma etkinliğinde kullanılan seri hikâye kitaplarının hazırlanma surecinin incelenmesi. Cumhuriyet International Journal of Education, 8(3), 712-734. |
| 8. | Girgin, Ü. (2005). Okuma öğretiminde kullanılan iki okuma yaklaşımının işitme engelli çocuklar için kullanımı: Yönlendirilmiş okuma etkinliği ve dil-deneyim yaklaşımı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 6(02), 27-36. |
| 9. | Karasu, H. P., Girgin, Ü., & Gürgür, H. (2015). İşitme Engelli Bir Çocuğun Okuma Yazma Becerilerinin Dil Deneyim Yaklaşımı İle Desteklenmesi. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 6(1). |
| 10. | Karasu, G. (2011). İşitme engelli gençlere uygulanan sözcük dağarcığı geliştirme stratejilerinin incelenmesi (Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi) |
| Type of Assessment | Count | Percent |
|---|---|---|
| Midterm Examination | 1 | %40 |
| Final Examination | 1 | %60 |
| Activities | Count | Preparation | Time | Total Work Load (hours) |
|---|---|---|---|---|
| Lecture - Theory | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Assignment | 6 | 0 | 3 | 18 |
| Midterm Examination | 1 | 9 | 1 | 10 |
| Final Examination | 1 | 15 | 1 | 16 |
| TOTAL WORKLOAD (hours) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | ||||||||
OÇ-2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | ||||
OÇ-3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 |
OÇ-4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||
OÇ-5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | |||